Пути определения

Существуют четыре пути определения задач обучения: наблюдать за работниками; прислушиваться к мнению работников; запросить мнение о потребностях в тренинге непосредственно у руководителей работников; исследовать проблемы, стоящие перед работниками.

компенсация через фиксированный интервал времени компенсация через переменный интервал компенсацией в зависимости от фиксированной нормы компенсация в зависимости от переменной нормы Выводы Анализ качества выполнения работ. Шаг 1. Проверка соответствия требованиям. Шаг 2. Стоимостной анализ. Шаг 3. Проверка возможности правильно делать работу Шаг 4. Установление нормативов.