|
Процесс осознанного научения поведению осуществляется последующей логической схеме. Столкнувшись с необходимостью что-то делать, человек в соответствии со сложившимся у негопредставлением о том, как это надо делать, представлением, базирующимся на достигнутом им уровне научения поведению,осуществляет определенные действия. Данные действия приводят к адекватным им результатам, которые порождают определенные последствия для человека, их осуществившего. В зависимости от того, как он воспринимает и оценивает последствия своих действий, человек делает выводы относительно своего по ведения. Это приводит к его следующему этапу научения и возможной корректировки поведения.
Таким образом, изменение поведения человека можно рассматривать как следствие научения поведению. Само же научение является функцией произведенных человеком действий, последствием его поведения. Наличие такой зависимости между поведением человека, научением поведению и последствиями его поведения делает возможным для организации корректировать и формировать поведение ее членов. Связано это в первую очередь с тем, что руководство и организационное окружение могут определять и целенаправленно формировать для членов своей организации последствия их поведения, активно включаясь в процесс научения поведению на стадии восприятия человеком определенных последствий осуществленных действий.
|
